8月(yuè)15日，《深圳市基礎教育信息化(huà)“十四五”規劃》發布，全面擘畫(huà)基礎教育信息化(huà)高(gāo)質量發展的(de)藍圖。《規劃》提出，“十四五”期間，深圳将重點夯實教育數字底座，打造“鵬教智能體”，賦能教育高(gāo)質量發展，實現深圳教育數字轉型，加快(kuài)推進智能升級，全面建設國内領先、灣區(qū)示範、世界一流的(de)智慧教育示範城(chéng)市。

實現“一網統管”模式 打造智慧教育治理(lǐ)“城(chéng)市樣闆”

　　基礎設施是教育信息化(huà)的(de)基礎，網絡則是基礎中的(de)基礎。《規劃》提出，“十四五”期間，深圳将建設有線光(guāng)網與5G無線網雙覆蓋的(de)教育專網體系，逐步實現萬兆到校，千兆到班，支撐招生巡考、在線教學、教研培訓、雪(xuě)亮工程、實驗聽(tīng)說考試和(hé)物(wù)聯感知等教育核心應用(yòng)的(de)一網承載。

　　開展新一輪中小學智慧校園升級改造項目，通(tōng)過推動5G、物(wù)聯網、大(dà)數據、人(rén)工智能等新一代信息技術在校園的(de)融合應用(yòng)提高(gāo)校園的(de)智能化(huà)程度，推動電子班牌、電子學生證等智能化(huà)校園創新應用(yòng)，打造智能感知的(de)校園環境。到2025年，全市新改擴建學校智慧校園達标率達到100%，全市開展線上線下(xià)混合式學習(xí)的(de)學校覆蓋率達到100%。智慧教室、新型實驗室覆蓋的(de)學校數量達到400所。

　　打造“鵬教智能體”，夯實教育數字底座，實現市域教育治理(lǐ)“一圖全面感知、一鍵可(kě)知全局、一體運行聯動”的(de)“一網統管”模式，促進深圳教育治理(lǐ)模式和(hé)治理(lǐ)方式的(de)轉變，實現數據支撐下(xià)的(de)學位預測與建設、學校食堂管理(lǐ)、校園安全等典型應用(yòng)場(chǎng)景，探索校外機構監管、學前教育普惠優質和(hé)民辦教育規範提質的(de)智能化(huà)路徑，打造8個(gè)以上教育治理(lǐ)創新的(de)标志性場(chǎng)景，提升市民的(de)教育服務體驗。

加快(kuài)教育應用(yòng)智能升級 建立課堂教學變革“未來(lái)看闆”

　　近年來(lái)，深圳先後入選教育部“基于教學改革、融合信息技術的(de)新型教與學模式”實驗區(qū)和(hé)教育部“智慧教育示範區(qū)”創建項目，形成智慧“雙區(qū)”發展格局。《規劃》指出，“十四五”期間，深圳将圍繞教、學、研、評、測等教育教學要素，聚焦智能空間應用(yòng)、智能課堂應用(yòng)、智能研訓應用(yòng)、智能評價應用(yòng)、資源智能應用(yòng)和(hé)五育智能應用(yòng)等“六大(dà)典型應用(yòng)”，加快(kuài)教育智能升級，支撐大(dà)規模因材施教，以智能化(huà)實現個(gè)性化(huà)。

　　在智能空間應用(yòng)上，極探索未來(lái)學校空間形态，升級智能實驗室等複合功能空間設施，實現學習(xí)空間的(de)泛在轉型。在智能課堂應用(yòng)上，以100所“基于教學改革、融合信息技術的(de)新型教與學模式實驗校”爲基礎進行新型教與學模式探索，打造智能課堂典型應用(yòng)場(chǎng)景。通(tōng)過有效使用(yòng)覆蓋課前、課中、課後和(hé)課外教與學全流程的(de)智能型教學平台，建設面向不同特征學習(xí)者的(de)多(duō)樣化(huà)學習(xí)資源，促進高(gāo)效互動的(de)個(gè)性化(huà)學習(xí)課堂教學模式變革，助力學生的(de)個(gè)性化(huà)發展。

　　在智能評價應用(yòng)上，構建基于大(dà)數據的(de)常态學業分(fēn)析評價體系。積極探索智能作業在區(qū)域層面的(de)應用(yòng)，基于作業全場(chǎng)景動态性數據的(de)伴随式采集與分(fēn)析，有效支撐教師教學方式與學生學習(xí)方式的(de)變革，快(kuài)速、精準定位講評重點，創新教學模式，改變課堂教學結構和(hé)組織形式，提升講評效率和(hé)講評質量，真正做(zuò)到減負增效。在資源智能應用(yòng)上，建立數字教育資源數據庫和(hé)管理(lǐ)平台，完善供給體系，促進智能化(huà)管理(lǐ)、分(fēn)類與知識推理(lǐ)，實現智能搜索、資源推送、路徑推薦和(hé)自适應學習(xí)，促進規模化(huà)教育與個(gè)性化(huà)培養的(de)有機結合。在五育智能應用(yòng)上，持續關注和(hé)動态監測全市中小學生“五育”發展，生成個(gè)性化(huà)發展報告，促進精準跟蹤和(hé)及時(shí)預警。構建基于大(dà)數據的(de)學生綜合素質評價體系，形成學生綜合畫(huà)像，助力個(gè)性化(huà)學習(xí)，引導學生全面發展。

創新教師成長(cháng)體系 提供智慧教師隊伍“人(rén)才底闆”

　　教師，被稱爲“教育第一資源”，是提高(gāo)教育質量的(de)關鍵。持續提高(gāo)深圳教師的(de)信息素養，建立一支适應新時(shí)期智慧教育發展需要的(de)教師隊伍，是深圳教育信息化(huà)高(gāo)質量的(de)内在要求和(hé)根本保障。《規劃》提出，深圳将制定出台《深圳市智慧教育領航人(rén)才培養工程實施方案（2022-2025）》，對(duì)全市教師開展多(duō)層次、多(duō)方位、多(duō)形式的(de)系列培養，成體系成規模培養智慧教育領航人(rén)才，促進校長(cháng)現代學校治理(lǐ)能力提升，促進教師教育觀念、教師角色、知識結構、教學行爲、課程實施等方面适應智慧教育變革發展，打造複合型創新型的(de)教研員(yuán)隊伍。

　　到2025年，能夠運用(yòng)數字化(huà)教學資源進行教學設計的(de)教師比例達到100%。培育30名以上具有現代治理(lǐ)能力的(de)智慧教育領航校長(cháng)，100名以上以信息技術引領教與學模式轉變和(hé)應用(yòng)創新的(de)智慧教育領航專家，300名以上熟練應用(yòng)信息化(huà)平台和(hé)手段進行深度教研的(de)智慧教育領航教研員(yuán)，1000名以上信息化(huà)融合教育教學的(de)智慧教育專業能手教師，10000名以上具備一定信息化(huà)應用(yòng)和(hé)融合能力的(de)智慧教育新銳教師，帶動全市廣大(dà)教師熟練使用(yòng)信息技術賦能教育教學。

　　而在提升學生信息素養方面，進一步完善中小學科創教育與信息化(huà)應用(yòng)活動平台，實現各類應用(yòng)活動一站式、智能化(huà)管理(lǐ)，并聯通(tōng)學生綜合素質評價數據平台，使活動平台的(de)過程數據成爲學生綜合素質評價的(de)有機組成部分(fēn)。探索與高(gāo)等院校、科學院所、知名企業等合作培養學生信息科技素養的(de)新機制，通(tōng)過引入高(gāo)端智力及項目學習(xí)資源，拓寬學生科技視野，進一步激發學生探索的(de)内驅力，培養學生解決實際問題的(de)能力。

整合資源協同共建 輸出體制機制創新“區(qū)域模闆”

　　基礎教育的(de)信息化(huà)建設還(hái)需要通(tōng)過體制機制的(de)創新，整合各方資源，實現智慧教育共建共創共享。爲此，《規劃》提到，要建立健全市區(qū)校協同共建機制，充分(fēn)發揮市級教育主管部門在智慧教育改革發展的(de)統籌作用(yòng)，實現政策統籌、項目統籌、進度統籌和(hé)數據統籌。各區(qū)校在市級的(de)統一框架下(xià)，圍繞重點項目、重點工程、重點任務進行區(qū)校試點。探索政企學研用(yòng)等多(duō)要素參與的(de)智慧教育建設的(de)工作機制，人(rén)工智能示範标杆項目達到20個(gè)。探索以效付費的(de)資源創新應用(yòng)機制，以依效付費方式使用(yòng)教學應用(yòng)學校數達到200所。

　　深圳還(hái)将通(tōng)過共建方式，建設“灣區(qū)智慧教育協同創新研究院”，打造國内有影(yǐng)響力的(de)智慧教育研究中心、智慧教育對(duì)外交流合作中心和(hé)智慧教育學術高(gāo)地。開展智慧教育科學研究、比較研究、專業培訓、國内外教育交流、産學研合作、成果轉化(huà)、研究發展報告等工作，全方位、立體化(huà)地開展智慧教育實踐研究。建設粵港澳大(dà)灣區(qū)未來(lái)校長(cháng)聯盟、未來(lái)教師聯盟，推動灣區(qū)智慧教育高(gāo)端智庫建設。