實踐項目
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何克抗：實現”雙創“目标的(de)根本途徑——創立中國特色創客教育體系
2019-01-02
2018年12月(yuè)13日，在“STEM教學研究與創新研討(tǎo)會”上，北(běi)京師範大(dà)學何克抗教授作了(le)題爲《實現“雙創”目标的(de)根本途徑——創立中國特色創客教育體系》的(de)主旨報告。何克抗教授首先比較了(le)“創客教育”與“創新教育”異同，分(fēn)析了(le)我國當前“創客教育”的(de)實施現狀，提出要大(dà)力倡…
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李建文：面向未來(lái)，首先是回到原點
2018-12-17
現在，我們談論學校創新的(de)視角有很多(duō)，比如技術視角、課程視角、思維視角等等。所有這(zhè)些視角對(duì)我們理(lǐ)解未來(lái)學校、未來(lái)教育都具有某方面的(de)啓示，也(yě)是我們站在今天的(de)教育現場(chǎng)眺望明(míng)天的(de)教育非常好的(de)切入點。但是我在想，我們談論未來(lái)很多(duō)，而審視當下(xià)很少，我們在往前眺望的(de)…
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流程再造下(xià)自主學習(xí)
2018-11-21
流程再造下(xià)自主學習(xí)市西中學探索以新技術改善課堂教學 文| 雜(zá)志記者 羅陽佳 圖| 雜(zá)志記者 薛婷彥讓“秧苗”按自己的(de)速度生長(cháng)01這(zhè)是一堂高(gāo)中二年級的(de)數學課，課題是“點到直線的(de)距離”，教學目标是理(lǐ)解點到直線的(de)距離公式并能熟練應用(yòng)。這(zhè)個(gè)知識點對(duì)學生來(lái)說很有難度，按照(zhào)…
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重磅 |《人(rén)工智能+教育》藍皮書(shū)正式發布
2018-11-13
2018年11月(yuè)10日上午，《人(rén)工智能+教育》藍皮書(shū)發布會在北(běi)京市房(fáng)山區(qū)教師進修學校隆重舉行，《人(rén)工智能+教育》藍皮書(shū)正式發布。北(běi)京師範大(dà)學未來(lái)教育高(gāo)精尖創新中心融合應用(yòng)實驗室主任陳玲博士主持發布會；北(běi)京師範大(dà)學未來(lái)教育高(gāo)精尖創新中心執行主任餘勝泉教授、房(fáng)山區(qū)教…
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見證一個(gè)現代創意教室是如何誕生的(de)
2018-11-01
中國的(de)暑假臨近尾聲，美(měi)國一些學校的(de)老師已經都開學啦！看看美(měi)國老師們新穎美(měi)觀的(de)教室，我被森森地震撼到，仿佛每個(gè)人(rén)都是深藏在教育界的(de)室内設計師。作爲一個(gè)手殘黨，我經常納悶：美(měi)國老師怎麽就有那麽大(dà)的(de)腦(nǎo)洞呢(ne)？哪裏學來(lái)的(de)這(zhè)些創意理(lǐ)念呢(ne)？直到我在暑假培訓裏有幸讀到…
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21世紀核心素養5C模型出爐：爲全球核心素養教育提供“中國方案”
2018-10-24
導 讀21世紀核心素養5C模型既具有國際視野又體現中國特色。近十幾年來(lái)，關于“核心素養”的(de)研究與測評日益引起全球關注，甚至成爲許多(duō)國家或地區(qū)制定教育政策、開展教育改革的(de)基礎。近日，北(běi)京師範大(dà)學中國教育創新研究院舉行發布會，首次對(duì)外發布《21世紀核心素養5C模型…
